Эта необычная библиотека находится на территории Kurkku Fields — органической фермы и культурного центра. Она встроена в небольшой холм и растворяется в ландшафте под заросшей травой крышей.
Ничего необычного, просто пользователи перепутали российский мессенджер и американский стриминг😁😁😁
Даже не один кадр, а два :3
Меня зовут Семён и мне на всё пофиг
Уже сотый раз у Ороктойского моста и опять новый вид и опять как будто тут первый раз.
Турик, который для красоты.
Огород не посадишь.
Катунь за Куюсом с каменным пляжем, хариусом и тайменем.
Крутые берега, глубокая вода с быстрым течением и разноцветный мох.
Среди камней на берегу растут горные берёзки.
А тут летом можно купаться и загорать.
Воды много в этом году в Катуни и берега совсем мало в некоторых местах.
С наступлением ночи начинается магия тёмного времени суток.
Все фото сделаны на отрезке после поселка Куюс. Самые красивые места в начале Алтая. Если не хочется ехать далеко, а атмосферу гор ощутить нужно - обязательно рекомендую направление до водопада Бельтиртуюк. Здесь и наскальные рисунки и рыбалка и вид достойный дальнего Алтая.
Что, если то, чему нас учили о концентрации, не совсем правда? Мы гоним прочь посторонние мысли, боремся с «блужданием ума» и корим себя за каждую минуту, когда внимание ускользает от задачи. Но что, если эти самые минуты — не сбой системы, а её секретная фича, включение особого режима работы? Последние научные данные говорят: именно когда вы «витаете в облаках», ваш мозг может учиться тому, чему не научится при полном фокусе.
Ученые давно знают, что мы проводим в этом состоянии (его называют «ментальным блужданием») от 30 до 50% времени бодрствования. И традиционно его считали врагом №1 для учебы. Пропустил объяснение учителя, потому что витал в облаках — получил двойку. Логично? Да. Но новое исследование венгерских нейробиологов ломает эту логику. Оказывается, для одного конкретного типа обучения ментальное блуждание не просто не мешает, а является суперсилой.
Представьте, что вам показывают быструю последовательность стрелок (вверх, влево, вниз и т.д.), и вам нужно как можно быстрее жать соответствующую кнопку. Скучновато, да? Вы просто реагируете. Но в этой последовательности есть скрытая вероятностная закономерность. Например, некоторые сочетания из трех стрелок подряд встречаются чаще, другие — реже.
Ваше сознательное внимание занято нажатием кнопок. Но ваш мозг-детектив на заднем плане начинает улавливать эти неочевидные правила. Это и есть неявное (скрытое) обучение — мы учимся, не ставя такой цели и даже не отдавая себе в этом отчета. Именно оно лежит в основе того, как мы усваиваем родной язык в детстве, начинаем чувствовать ритм новой игры или интуитивно понимаем правила поведения в новом коллективе.
И вот что выяснилось. В эксперименте, где люди выполняли как раз такую задачу со стрелками, их периодически спрашивали: «О чем вы думали только что? О задаче или витали в облаках?».
Угадайте, в какие моменты люди лучше всего улавливали скрытые вероятностные паттерны? Именно когда их мысли блуждали где-то далеко от стрелок и кнопок! Более того, самый мощный эффект наблюдался, когда это блуждание было спонтанным (мысли уплыли сами), а не намеренным (я специально начал думать о пицце). Получается, мозг сам знает, когда ему нужно ненадолго «уйти в офлайн» для обработки данных.
В это же время, что характерно, страдала точность нажатий — люди чаще ошибались. Мозг как бы перераспределял ресурсы: «Сознание, ты жми на кнопки как попало, а я тут важные статистические расчеты провожу».
Но и это не все. Ученые снимали электроэнцефалограмму (ЭЭГ) участников. И обнаружили удивительную нейронную подпись этого полезного «отключения».
Когда люди начинали витать в облаках, а их скрытое обучение работало на полную, в мозге усиливались медленные волны — дельта- и тета-ритмы. Это те самые ритмы, которые характерны для первых стадий сна и состояний глубокого отдыха.
Получается картина-пазл: наше внимание отключается от внешнего мира, мозг переходит в режим, похожий на легкий сон, и в этом «офлайн-режиме» начинает эффективно обрабатывать фоновую информацию, выискивая в ней закономерности и структурируя полученный опыт. Мозг в это время тихонько «проводит сверку данных» на фоне.
Это открытие переворачивает с ног на голову наше представление о продуктивности. Бесконечно мучить себя, пытаясь удержать 100%-ную концентрацию на скучной задаче, может быть не только мучительно, но и неэффективно. Нашему мозгу нужны эти перерывы «в никуда» для фоновой обработки сложной информации.
Не корите себя за «ленивые» минуты. Краткие эпизоды ментального блуждания после усвоения нового материала могут быть частью процесса обучения, а не его срывом.
Монотонная практика работает. Это открытие заставляет по-новому взглянуть на рутинную практику. Когда вы долго и нудно решаете однотипные примеры или повторяете гаммы, сознание устает и начинает блуждать. И как раз в этот момент может включиться фоновое, неявное усвоение навыка.
Иногда лучше «отпустить». Если вы застряли на сложной проблеме, попытки сильнее сконцентрироваться могут только навредить. Прогулка, мытье посуды или просто минута, глядя в окно, — это не прокрастинация. Это включение того самого режима, который может найти неочевидные связи.
Так что в следующий раз, когда поймаете себя на том, что смотрите в окно, а не в учебник, не спешите себя одергивать. Возможно, прямо сейчас ваш мозг, как суперкомпьютер, обрабатывает фоновые данные и учится чему-то важному, пока вы просто думаете о космосе. Главное — вовремя вернуться.
