Сообщество - Читатели VIKENT.RU

Читатели VIKENT.RU

1 368 постов 172 подписчика

Популярные теги в сообществе:

0

ОТКРЫТИЕ & ЗАКРЫТИЕ 52-й КОНФЕРЕНЦИИ «Стратегии творчества» 14 мая 2023 года

Уважаемые #умные Зрители !

В воскресенье 17 декабря 2023 года пройдёт 53-я #конференция VIKENT.RU «Стратегии творчества».

Более качественной #конференции по творческим тематикам на русскоязычным пространстве, проверено, нет.

Вот видеообзор более 200 слабых мероприятий за последние 5 лет:

ОБЗОР НОВЫХ КРЕАТИВНЫХ / ТВОРЧЕСКИХ КОНФЕРЕНЦИЙ

ВАЖНО: Кто намерен стать Докладчикам-53, желательно изучить наши рекомендации Докладчикам + оперативно — а не как обычно — написать руководителю Оргкомитета-53.

Кроме этого, публикуем для Вас материалы открытия и закрытия 52-й #онлайнконференции «Стратегии творчества» (30 минут):

ОТКРЫТИЕ & ЗАКРЫТИЕ 52-й КОНФЕРЕНЦИИ «Стратегии творчества» 14 мая 2023 года

Если Вас интересуют:

#Креативныеиндустрии

#Творческиеиндустрии

то Вам полезно, во избежание более 100 типовых ошибок умных людей, вдумчиво — а не как обычно — проработать видео:

ОСТОРОЖНО! 20 ПРИЕМОВ НАУЧНОГО БЛЕФА

65 САМОобманов ЛИЧНОСТИ...

ТРИЗ: 60 ТИПИЧНЫХ ОШИБОК & РИСКОВ

МЕТОДОЛОГИЯ / ФИЛОСОФИЯ ТВОРЧЕСТВА — 10 ТИПИЧНЫХ ОШИБОК

Скорее всего у Вас возникнут непростые вопросы — их можно задать, даже если Вы НЕ занимаетесь на онлайн-курсе VIKENT.RU, на странице портала:

Вот даты принципиально (!) бесплатных воскресных онлайн-консультаций для всех желающих летом-2023 в 19:59 по московскому времени:

18 июня 2023;

23 июля 2023;

27 августа 2023.

С уважением и до зимней Конференции-53,
Руководитель Оргкомитета
Игорь Леонардович Викентьев

Показать полностью 5
3

Курс для родителей как способ отбора учеников в творческий кружок

Зачастую большая проблема для педагогов — взаимодействие с родителями учеников. Людмила Ивановна Познякова, руководитель Клуба умных девочек и организатор Педагогического форума по развитию креативности, рассказывает о том, как ей удалось решить эту проблему и сделать так, чтобы родители помогали педагогу и ученицам

Текстовая расшифровка фрагмента интервью: [01:05:44 — 01:10:05]

Т. В. Кыркалова: Больная тема для многих педагогов и руководителей, которые работают с детьми, это родители детей. Недавно у нас с мальчиками было интервью с главным тренером по сноуборду Санкт-Петербурга, он тоже подтвердил, что это так.

В этом году Вам удалось решить проблему: как объяснить родителям, чем Вы занимаетесь, возможно, привлечь их как-то для помощи. Расскажите про это и про то, какие функции выполнять родители, которые хотят помочь?

Л. И. Познякова: С 2016 года я испытывала не то, чтобы гигантские проблемы, но трудности в том, чтобы родители были союзниками в становлении и формировании личности будущего исследователя, новатора, изобретателя, одарённой и талантливой девочки.

Я не понимала, почему у меня это не получается. Я пыталась различными способами привлекать родителей, пыталась вообще не взаимодействовать и не коммуницировать, пыталась давать базовую обратную связь.

Масса способов была перепробована. Ни один из этих способов не подходил, чтобы решить задачу качественно. Этим летом, когда я набирала состав участниц в новый коллектив, я решила, что мне нужно подойти основательно.

У нас в Клубе нет никакого отбора, и девочки могут туда попасть просто по записи, по желанию. Это, наверное, главный принцип — чтобы было желание, хотя и без этого иногда родители приводят.

Я решила, что мне нужно посмотреть на родителей, чтобы понять, будет ли девочка стабильно заниматься и сможет ли она проделать эту многоходовку — не бросить курс, а продолжить развиваться. Смогут ли родители в течение нескольких недель поучаствовать в моём авторском курсе и выполнить домашнее задание?

Конечно, темы подбирались таким образом, чтобы базово им объяснить, что такое творчество и креативность, какие риски могут быть, что мы будем делать, что будет происходить с их девочками. О массе стереотипов, связанных с умными девочками, мы тоже говорили.

Весь курс строился на базе тех проблем, которые до этого возникали с родителями. В качестве профилактики проблем как раз и было организовано обучение.

Надо сказать, что прошли не все родители. Новых участниц, родители которых прошли курс до конца, я приняла в Клуб. Но были родители, которые подавали заявки, но прошли одно-два занятия или три-четыре, кто-то вообще не присылал домашнее задание.

И я уже отказывала не девочке. Я отказывала родителям. Потому что большая доля вероятности, что с дочерью будет то же самое.

Сама идея организации курса и обучения родителей оказалась плодотворной. В том числе я провела массу небольших исследований. Думаю, что когда-то обязательно выйдет пособие по этой теме.

Сейчас результаты меня очень радуют, потому что это первый набор, когда родители не просто понимают, что происходит и чему я обучаю. Они поддерживают меня, поддерживают девочек, дают всяческую обратную связь.

Я хочу немного похвастаться: даже первых Профессионалов для интервью нам поставляют родители.

+ Дополнительные возможности для Вас

1. VII Педагогический форум по развитию креативности:

http://poznyakova.com/forum

https://vk.com/poznyakovaforum

Другие темы видео

00:00:48 — Про педагогику творчества и Клуб умных девочек

00:05:31 — Кто такой самостоятельный исследователь?

00:10:21 — Предлагаем исследовательские темы Зрителям

00:11:18 — Действия педагога для формирования самостоятельности ученика

00:15:12 — Можно ли воспитать самостоятельного исследователя из студента?

00:20:00 — Про критерии творческого / самостоятельного результата

00:21:15 — Исследовательский подход и последовательное решение проблем: как научить?

00:33:39 — Про риски ученика-исследователя

00:38:31 — Зависит ли обучение от личности ученика?

00:45:24 — Про курс для родителей учениц

00:47:01 — Нарциссы в коллективе: что делать?

00:55:06 — Как педагогу собирать упражнения для задач?

01:01:01 — Как продвигать результаты научного коллектива?

01:05:44 — Родители детей: чем полезны и как взаимодействовать?

01:13:34 — Нерешённые проблемы и возможности Зрителей

01:17:15 — Развивающий блиц

Показать полностью 2
3

Творческий консалтинг — Начало. Часть. 2: Признаки для оценки Консультантов / Экспертов

Составитель: Каримов А.А.

Эпиграф:

«Жили-были мыши, которых все обижали. Отправились они к мудрому филину просить совета, что им делать. Филин подумал и говорит:

— А вы станьте ежиками, у них есть иголки и их никто не обижает.

Мыши обрадовались и побежали домой, но на полпути одна из них говорит:

— А как же мы станем ежиками?

И снова вернулись они к филину:

— А как же нам стать ёжиками?

— Ребята, отстаньте от меня со своей ерундой, я стратегией занимаюсь!»

Источник: https://vk.com/wall-61516226_255860 / Пример прислан Кыркаловой Т. В.

Нельзя всё знать, и каждый из нас постоянно сталкивается с проблемами, которые нужно решить. Здравый смысл подсказывает, что Вы не первый, кто с ней столкнулся и есть на свете люди, которые её уже решили. А ещё есть люди, которые занимаются этими проблемами профессионально и являются Экспертами.

Но не каждый, кто себя называет Экспертом, таковым является. Как отличить настоящего Консультанта от картонного? Обычный подход «нравится / не нравится» по внешнему виду, харизматичности, уверенному поведению, научным степеням и так далее, не работает. Нужны профессиональные критерии для оценки специалиста при выборе. Иначе будут впустую потрачены время, деньги, а вместо решения будут очередной тупик.

https://images.unsplash.com/photo-1454165804606-c3d57bc86b40...

Оценка рынка

Для начала приведём краткий обзор ситуации на рынке консалтинга. По оценке И.Л. Викентьева, занимающемуся консалтингом с 1979 года, есть множество проблем, которые уже десятилетиями не решаются участниками рынка. Выводы из него получаются неутешительными: участники рынка имеют компилятивные методики и не имеют примеров решения задач своих Клиентов. Подробней о том, кто присутствует на рынке консалтинга и почему они скорее наносят вред, чем помогают людям читайте в первой статье.

Пример-1:

«...в рамках проекта Treko.ru мы проводили довольно объёмные всероссийские конкурсы по решению бизнес-задач. Так вот один из главных секретов тренингового, консалтингового бизнеса, что игроки этого рынка не умеют решать бизнес-задачи своих Клиентов. Не умеют абсолютно, фактически в 100% случаях».

Источник: РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМ: КОНСАЛТИНГ & ТРЕНИНГ 2020 года / Цит. по: https://youtu.be/JACczjOGG88?t=1935

Признаки для оценки Консультантов:

1. Есть ли решённые кейсы или примеры выдуманы?

Полезно проверять, есть ли у Консультанта наличие практических примеров решения небанальных задач, которые могут подтвердить его опыт, компетенций. Приведём пример такой небанальной задачи и её решения. Александр Невзоров в своей книге «Лошадиная энциклопедия мастера Haute Ecole Александра Невзорова» описывает следующую задачу, процитируем:

Пример-2:

«Учитывая способность лошади глубоко пропахивать копытами землю во время безудержных галопов и погонь друг за другом, необходима полная уверенность в том, что грунт не содержит гвоздей, стекол, железок, острых камней, проволок и прочей дряни, как строительного, так и необъяснимого происхождения».

Задача вроде бы простая: нанять людей. да пусть вскапывают землю и находят предметы, которые могут навредить лошади. Но работа эта рутинная и матушка-лень и халтура берут верх. Поэтому рабочие плохо выполняют свою работу, для галочки, из-за чего в грунте всё равно остаются различные остатки опасных для лошади предметов. Отсюда встаёт новая задача — как сделать так, чтоб рабочие были выполняли свою работу качественно, не ленились при сборе мусора из грунта? Желающие могут поделиться гипотезами и предложениями решений в комментариях, а мы приведём решение из его книги!

Невзорову удалось повысить мотивацию следующим образом, процитируем:

«Собрав рабочих, я предъявил им перстень, померцав сапфировой синевой в душу каждого из них, затем показал булавку для галстука, добив еще одним сапфиром и бриллиантами. Завернул оба предмета в грязную, ржавую фольгу и сообщил труженикам, что я сейчас запру их (тружеников) на замок в строительном вагончике, в котором окон не было, а сам закопаю шалабушки в прогулочной леваде. Тот, кто найдет сапфиры пышечника, будет обладать ими до конца дней своих и передаст детям своим.

Согнал всех в вагончик. Запер на засов. И зарыл булавку и перстень, обернутые ржавой фольгой, где-то на пространстве в полгектара. По-честному. Перстенек в одном месте. Булавку — в другом. Закапывал глубоко, но быстро, понимая, что у меня есть где-то минут пять, пока эта публика черными своими ногтями не процарапает стены вагончика и не обретет возможность подглядеть, где именно я закопал драгоценности.

Уложился.

Скинул засов с двери вагончика и еле успел отпрянуть от хлынувшей наружу с лопатами и ломами наперевес маленькой, но очень возбужденной толпы моих рабочих. Боже, как они копали! Как они погнали на мотоцикле в город и через час вернулись с двумя металлоискателями! Как разламывали и разбирали каждый земляной ком!».

Подробней с примером решения небанальной задачи можно посмотреть по ссылке: клик! Если подобных примеров у консультанта нет, то это плохой признак...

Несмотря на то, что консультант по договору может не иметь прав разглашать информацию, но а) ряд решений уже могут быть внедрены, а значит — общедоступны, б) могут быть решения, которые внедрялись в инициативном порядке, а значит о них тоже можно говорить открыто, в) ещё довод — по договорам может истечь срок давности, а значит можно рассказать о решениях, г) бывают и такие решения, которые были не приняты заказчиками, а значит о них тоже можно рассказывать.

2. Решение понятно и доступно для реализации Клиенту?

Решения, которые рекомендует Консультант, не требуют серьёзной профессиональной квалификации от человека их исполняющего, уникального оборудования для их реализации и т.д. Наоборот, решения должны реализовываться на ресурсах, иначе, цитирую меткое и глубокое замечание Игоря Леонардовича Викентьева:

«Инвестиции в бардак этот бардак только увеличивают!».

Представим что Вы нанимаете в команду профессионала, который выполняет свою работу на пять с плюсом, это дорого обходится, но зато работа для отдельной функции выполняется отлично. Но другую функцию человек в команде выполняет работу из кожи вон плохо, на двоечку... В связи с этим несмотря на, что вы инвестировали в крупного профессионала, если кто-то в команде всё равно продолжает работать плохо, то это не приведёт к результату...

http://www.triz-chance.ru/business.html

Подробнее об этом эффекте читайте по ссылке: клик!

3. Система решений или одна «фишка»?

Эксперт предлагает не одну «фишку», а гамму решений, из которых Заказчик может выбрать подходящее для себя. Хороший Консультант знает множество решений, но может не понимать, какое именно подойдет для Заказчика, поэтому может предложить варианты. Плохой консультант будет настаивать на одном решении...

4. Есть ли алгоритм действий или только ссылки на другие методики и банальности?

Ещё один полезный признак для оценки: если убрать все заумные термины и понятия, будут ли банальны его рекомендации или нет? К сожалению, случается так, что люди могут использовать множество заумных понятий, шифруя свои незнания и делая вид, что они компетентны вопросе, например «Вам нужно поставить цели по SMART-технологии», а зачем, не понятно... Поэтому полезно убирать все эти термины и проверять банальность рекомендаций.

Резюме

1) Чек-лист для проверки Консультантов:

1.1) Есть ли наличие практических примеров решения небанальных задач, которые могут подтвердить опыт Консультанта?

1.2) Решения, которые рекомендует Консультант, не требуют серьёзной профессиональной квалификации от человека их исполняющего, уникального оборудования для их реализации и т.д.?

1.3) Консультант предлагает не одну «фишку», а гамму решений, из которых можно выбрать подходящее для себя?

1.4) Если убрать все заумные термины и понятия, будут ли банальны рекомендации или нет? Заложен ли в них алгоритм действий?

2) Дополнительные полезные материалы, которые также можно использовать для оценки Консультантов:

2.1) ТРИЗ жизнь ? /

2.2) МЕТОДИКА ОЦЕНКИ МЕТОДИК: КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ОЦЕНКИ МЕТОДИК В ОБЛАСТИ МЕНЕДЖМЕНТА, МАРКЕТИНГА, РЕКЛАМЫ и PR / http://www.triz-chance.ru/estimation_techniques.html

3. В следующих материалах разберём:

— Тактические и стратегические ошибки консультанта;

— Сильные подходы к консалтингу;

— Цепочка действий консультанта и др.

Если есть желание сделать вклад в область творческого консалтинга, можно взять на проработку следующие темы в рамках онлайн-курса VIKENT.RU. Ссылка для регистрации: https://vikent.ru/w0/

Исследовательская тема № 1019: Прогнозирование дальних проблем убогого обучения «креативу».

Исследовательская тема № 1020: Простые технологии креатива, доступные «офисному планктону».

Источник: https://youtu.be/Ykn9H7VAIV0?t=2886

+ Ваши дополнительные возможности

1) 17 видео по теме плейлиста VIKENT.RU: ЭКСПЕРТИЗА, КОНСАЛТИНГ & ТРЕНИНГ

2) ОТКРЫТИЕ & ЗАКРЫТИЕ 52-й КОНФЕРЕНЦИИ «Стратегии творчества» 14 мая 2023 года руководителем Оргкомитета Игорем Леонардовичем Викентьевым

Благодарности

1. Наставнику, без которого данная статья не увидела бы свет: Игорю Леонидовичу Викентьеву за идею статьей и профессиональные материалы для проработки;

2. Проекту Коллективный Конспект под руководством Бекжасарова Ж. за расшифровки лекций VIKENT.RU, благодаря которым упростилась работа с материалами для статей.

Показать полностью 2 3
7

Вакцинация Эдварда Дженнера в науке и обществе...

Эдвард Дженнер был английским врачом, пионером вакцинации против оспы и отцом иммунологии. Он родился в Беркли, Глостершир, 17 мая 1749 года, в семье местного викария. В возрасте 14 лет он был учеником местного хирурга, а затем стажировался в Лондоне. В 1796 году он провел эксперимент на восьмилетнем Джеймсе Фиппсе для проверки гипотезы на основе народного предания. В сельской местности считалось, что доярки, переболевшие в легкой форме коровьей оспой, приобретали иммунитет. Дженнер ввел гной, взятый из пустулы коровьей оспы, в разрез на руке мальчика, чтобы проверить это, и смог доказать, что прививка коровьей оспой позволила Фиппсу стать невосприимчивым к натуральной оспе.

1 Доктор Дженнер проводит свою первую вакцинацию ребенку

В 1797 году он представил в Королевское общество результаты эксперимента. Однако идея оказалась настолько революционной, что ему рекомендовали собрать больше доказательств. Дженнер продолжил эксперименты на других детях, включая своего собственного 11-месячного сына. В 1798 году результаты были, наконец, опубликованы, и Дженнер ввел в обиход слово «вакцина» от латинского «vacca», означающего «корова».

Считается, что оспа появилась примерно 10 000 лет до н.э., во времена первых сельскохозяйственных поселений в северо-восточной Африке. Самые ранние свидетельства кожных поражений, наподобие оспы, были найдены у мумий времен 18-й и 20-й египетских династий (1570-1085 до нашей эры). Другие свидетельства болезни были описаны в 1122 году до нашей эры в Китае и упоминается в древних санскритских текстах Индии.

В Европу оспа попала между пятым и седьмым веками и часто была эпидемией в средние века, которые сильно повлияли на развитие западной цивилизации. В XVIII веке в Европе от оспы ежегодно умирало 400 000 человек, и треть выживших ослепла. Уровень смертности варьировался от 20% до 60%, и у большинства выживших оставались обезображивающие шрамы. Уровень смертности среди младенцев был еще выше, приближаясь к 80% в Лондоне и 98% в Берлине в конце 1800-х годов.

Дженнер, несмотря на полученные результаты противодействия, был осмеян и подвергался критике, особенно со стороны духовенства — делать прививку материалом от больного животного отвратительно и нечестиво. На сатирической карикатуре 1802 года изображали людей, которым сделали прививку, и у них прорастали коровьи головы. Но фактические преимущества вакцинации, которая защищала от оспы, одержали верх, и вскоре вакцинация получила широкое распространение.

2 Протесты против вакцинации от оспы и на ее пропаганду Королевским колледжем врачей

Работа Дженнера представляла собой первую научную попытку контролировать инфекционное заболевание путем преднамеренного использования вакцинации. Строго говоря, он не открывал вакцинацию, но был первым человеком, который присвоил процедуре научный статус и продолжил ее научное исследование. Дженнер не делал попыток обогатиться за счет своего открытия. На самом деле он посвятил делу вакцинации так много времени, что его частная практика и личные дела серьезно пострадали. Его заслуги публично были признаны в Англии в 1802 году, когда британский парламент выделил Эдварду Дженнеру сумму в 10 000 фунтов стерлингов.

В 1967 году Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) начала свою кампанию по искоренению оспы во всем мире через вакцинацию людей в зонах риска. По их оценкам, в то время все еще было до 15 миллионов случаев натуральной оспы каждый год. Самыми проблемными зонами были Южная Америка, Африка и Индийский субконтинент. В 1980 году ВОЗ официально объявила: «Оспа мертва!» Самая страшная болезнь всех времен была искоренена, исполнив предсказание, сделанное Эдвардом Дженнером в 1801 году. Было подсчитано, что начатое им дело привело к спасению большего количества человеческих жизней, чем работа любого другого человека.

3 Эдвард Энтони Дженнер

Последние оставшиеся образцы вируса оспы в настоящее время хранятся всего в двух лабораториях, в Сибири и США. Образцы, используемые для исследований, защищены более надежно, чем ядерная бомба. Однажды они тоже будут уничтожены. Оспа станет первым серьезным инфекционным заболеванием, которое будет стерто с лица Земли.

Автор: Алексей Александрович Морозов

Интересно? Еще можно почитать

1) «Человек творческого духа всегда бывает непризнан, когда он опережает свой век в каком бы то ни было роде деятельности. Такова ошибка этих учёных корпораций, которые Тома разоблачил раньше Араго, сказав: „Последнее из преступлений, какие прощают, это преступление, состоящее в возвещении новых истин“.

Согласятся ли они быть справедливыми при данном обстоятельстве, подвергнуть проверке исчисление притяжения, или же они последуют своему обычному образу действий, состоящему в том, чтобы обесславливать открывателя в газетах и заставлять отказывать в напечатании его ответа? Во Франции не видать ничего иного, как злословие в ученом мире, плутню в мире торговом и клевету в мире избирателей. Таковы достижения прекрасной Франции, возрождённой при помощи торговли и философии».

Этот и еще 56 материалов VIKENT.RU по теме НЕпонимание / НЕуважение нового

2) Видео: СОЦИАЛЬНЫЕ СИСТЕМЫ / ИННОВАЦИИ и принцип Ле Шателье

3) Идёт приём Ваших новых вопросов по более чем 400-м направлениям творческой деятельности — на онлайн-консультацию третье воскресенье каждого месяца в 19:59 (мск). Это принципиально бесплатный формат.

Задать вопросы Вы свободно можете здесь: https://vikent.ru/w0/

Источники

  1. Эдуард Дженнер на портале VIKENT.RU https://vikent.ru/author/213/

  2. Эдвард Дженнер и история натуральной оспы и вакцинации https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC1200696/

  3. Эдвард Дженнер https://web.archive.org/web/20220324051645/https://www.bbc.co.uk/history/historic_figures/jenner_edward.shtml

  4. Об Эдварде Дженнере https://web.archive.org/web/20150221024957/http://www.jenner.ac.uk/edward-jenner

Фото:

  1. Доктор Дженнер проводит свою первую вакцинацию ребенку

  2. Протесты против вакцинации от оспы и на ее пропаганду Королевским колледжем врачей

  3. Эдвард Энтони Дженнер

Показать полностью 3 1
4

Эвропатология Г.В. Сегалина

Врач и преподаватель УПИ (Уральского Политехнического института) Григорий Владимирович Сегалин (родился 16 мая 1878) издавал сборники работ с 1925 по 1930 год о патологии творчества «Клинический архив гениальности и одаренности (эвропатологии), посвящённый вопросам патологии гениально-одаренной личности, а также вопросам одарённого творчества, так или иначе связанного с психопатологическими уклонами».

Эвропатология Г.В. Сегалина

1 Архив Национально Электронной Библиотеки

Издатели разделяли гипотезы итальянского психиатра Чезаре Ламброзо, автора книги «Гениальность и помешательство». В публикациях были попытки исследовать гениальных людей прошлого — Л.Н. Толстого, М. Горького, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, А.Н. Скрябина, С.А. Есенина, М.А. Врубеля и других с точки зрения психических патологий в их биографиях. Г.В. Сегалин считал, что большинство случаев проявления творчества происходит при слиянии психопатии и одаренности. При этом психопатическая компонента личности освобождает из подсознания компонент одаренности и помогает творцу реализовать себя.

Выступая против популярного в те годы направления по оздоровлению человека — евгеники, Г. В. Сегалин писал: «...если в смысле стерилизации людей от плохой наследственности мы достигнем хороших результатов, зато в смысле рождения великих людей у нас будут отрицательные результаты, — не будет ни одного великого человека, ибо... генез великого человека связан органически с патологией, понимая патологию не как болезнь, а как биологический фактор, который является одним из сопутствующих биологических рычагов генетики в создании природы великих людей»

Работа Г.В. Сегалина над «Клиническим архивом гениальности и одаренности» была в тот период времени единственной в мировой литературе практикой концентрации и систематизации накопленного историей материала по патологии клинико-психиатрического и литературно-биографического творчества. Задачей ставилось не только изучение гениев, но и оказание им поддержки, попытка научной организации творческого труда. Всего было выпущено 5 томов, после чего журнал был закрыт одновременно с Русским евгеническим обществом.

Автор: Алексей Александрович Морозов

Интересно? Еще можно почитать

1) «...мы отметили на целом ряде примеров из генеалогии великих и замечательных людей, что данному реактивному явлению или, иначе говоря, данному великому или замечательному человеку всегда предшествуют (с закономерностью биологического закона) два условия: одно условие — у ближайших предков по одной из восходящих линий (отцовской или материнской) имеются всегда симптомы скрытой одарённости, как бы ни были мало замечательны эти предки — всегда имеются симптомы наличия невыявленной или мало выявленной энергии, называемой одарённостью (resp. гениальностью). Следовательно, имеется наследственная одарённость в скрытом виде.

Второе условие — у ближайших предков по другой из восходящих линий (или же по обеим линиям — отцовской и материнской) имеется наследственный психотизм».

Этот и еще 117 материалов VIKENT.RU по теме Психология творчества

2) Видео: ПРОБЛЕМЫ / ВОПРОСЫ ПСИХОЛОГИИ ТВОРЧЕСТВА & КРЕАТИВНОСТИ

Источники

  1. Сегалин Григорий Владимирович на портале VIKENT.RU https://vikent.ru/author/808/

  2. Шувалов А. В. Безумие и гениальность: к истории изучения феномена http://characterology.ru/patographia/about/item_3987.html

Благодарю И.Л. Викентьева за присланный фрагмент

Фото:

  1. Архив Национально Электронной Библиотеки

Показать полностью 1 1
11

Реформы Флоренс Найтингейл в медицине и статистике

Флоренс Найтингейл стала известна благодаря реформе военных госпиталей и основанию профессии медицинских сестер. Но биографы незаслуженно упускают её вклад в развитие метода статистического анализа. Это сейчас статистику используют для изучения процессов в обществе, а во времена Флоренс господствовал взгляд о свободе воли и индивидуальной ответственности человека. Джон Стюарт Милль был противником применения теории вероятностей в социальной области и общественных науках. А Чарльз Диккенс в своих произведениях высмеивал статистический подход. Но именно благодаря статистике Флоренс Найтингейл удалось убедить в необходимости реформ, несмотря на то, что женщины в XIX веке были социально ограничены в правах и возможностях.

1 Флоренс Найтингейл

Во время Крымской войны (1854-1856 гг.) Флоренс работала медицинской сестрой и доказала на практике, что можно значительно сократить смертность просто улучшив санитарные условия в госпиталях. Но нужно было в этом убедить начальников разных уровней. На каждом шагу она встречала сопротивление со стороны военных властей — ее действия могли выявить их собственные ошибки или некомпетентность. Флоренс не подчинялась армейским службам и к тому же была женщиной. Доходило до прямых запретов находиться ее медсёстрам в палатах. И даже в будущем после мирового признания ей постоянно приходилось бороться с мелкими чиновниками.

Флоренс поняла, что надежные данные о числе умерших и чью смерть можно было бы предотвратить, докажут необходимость предлагаемой ей реформы. Она придумала полярную диаграмму, наглядно показывающую количество смертей, которых можно было предотвратить в английских военных госпиталях во время Крымской войны.

2 Полярная диаграмма, придуманная Флоренс Найтингейл, чтобы наглядно показать, как много смертей можно было предотвратить в английских военных госпиталях во время Крымской войн

Она так же изучила смертность английских солдат, которые жили в казармах и не участвовали в войне — нездоровые условия проживания увеличивали смертность вдвое по сравнению с гражданскими лицами. Она писала в 1857 г., что «допускать смертность в строевых, артиллерийских и гвардейских частях в Англии на уровне 17, 19 и 20 человек на тысячу, в то время как в гражданской жизни эта цифра составляет всего 11 человек на тысячу, — это такое же преступление, как если бы ежегодно на равнине Солсбери выстраивали и расстреливали 1100 солдат».

Линейные диаграммы, приведенные в отчёте Королевской комиссии служат примером новаторского подхода Флоренс Найтингейл к способам представления статистических данных в виде графики. А результатом внедрения ее порядков стало снижение смертности в госпитале Скутари с 42,7 до 2,2%.

Некоторые факты биографии

Флоренс Найтингейл родилась 12 мая 1820 года в богатой семье землевладельцев, принадлежащей к высшим кругам английского общества. Викторианская эпоха не предполагала обучение женщин в университетах, и они сами не стремились к профессиональной карьере. Их уделом было выйти замуж и растить детей. Флоренс повезло: её отец считал, что женщина должна быть образованной, и он сам учил её итальянскому, латинскому и греческому языкам, философии и истории, а также — что было крайне необычным для женщины того времени — письму и математике. Но когда в возрасте 20-ти лет Флоренс решила стать медсестрой, то даже семья не приняла этот выбор.

Дело было не в том, что женщины даже высшего круга не стремились к профессиональной карьере — сама обстановка в госпиталях была отвратительна. Медсёстры не получали никакой специальной подготовки, были грубыми, невежественными со склонностью к распущенности и пьянству. Флоренс в будущем сама в этом убедилась, когда старшая медсестра одного из лондонских госпиталей сказала ей, что «никогда не встречала непьющих медсестер» и что большинство из них «ведут себя аморально» с пациентами. По этой причине родители Флоренс хотели, чтобы она не губила себя, а просто вышла бы замуж и зажила нормальной жизнью.

3 Флоренс Найтингейл. Точечная гравюра Дж. Мура, 1860

Но несмотря на свою привлекательность, Флоренс Найтингейл никогда так и не связала себя узами брака. Однажды она чуть было не приняла предложение британского поэта и политика Ричарда Милнса, но после долгих его ухаживаний она поняла, что никогда не сможет удовлетворить «моральные устремления» своей «активной» натуры, если «проживет с мужем всю жизнь в заботах о нем и домашнем очаге». Респектабельное замужество, писала она в своем дневнике, означает «обречь себя на продолжение и усугубление» её «нынешнего положения», что, казалось ей, было «подобно самоубийству». Свое предназначение она видела в ином и решила, что она из тех женщин, кому провидение «явно предопределило ...быть незамужними».

В 1851 г. Флоренс удалось уехать из дому и на три месяца попасть больницу при приюте протестантского ордена «дьякониц» в Германии. Потом ей удалось пройти стажировку в больнице под опекой «Сестёр милосердия» Сен-Жермена под Парижем. Ей было уже 33 года, и наконец-то она приобщалась к избранной ею профессии.

Вернувшись в 1853 г. в Лондон, Флоренс вскоре получает свое первое «место» (неоплачиваемое) в качестве надзирательницы в лондонском «заведении для больных женщин благородного происхождения». В её обязанности входило следить за работой медсестер, состоянием медицинского оборудования и контролировать приготовление лекарств. По нормам того времени ей удалось создать образцовое медицинское учреждение, но Флоренс считала своей целью: открыть школу, где медсестры получали бы полноценную профессиональную подготовку.

4 Литография военного госпиталя в Казармах Селимие, Стамбул, 1856 г.

В 1960 году благодаря средства из Фонда Найтингейл (почти 50 тыс. фунтов стерлингов, собранных общественностью по подписке в честь «народной героини»), она смогла осуществить свою давнюю мечту, основав Училище по подготовке медицинских сестер. Надежда самой возглавить училище не осуществилась, но в этом учебном заведении практически реализовались основные принципы его основательницы Флоренс Найтингейл.

Автор: Алексей Александрович Морозов

Интересно? Еще можно почитать

1) «Основным нововведением реформатора была передача общине под надзор всей административной власти. Пирогов многократно отмечал, что община — не просто собрание сиделок, а будущее средство нравственного контроля госпитальной администрации. Покровителем и вдохновителем общины стала великая княгиня Елена Павловна, ведь женщинам придётся вступить в бой с армейским начальством. Сёстры жили на полном обеспечении великой княгини, а „герои тыла“ были уволены или отправлены на фронт».

Этот и еще ХХ материалов VIKENT.RU по теме ХХХ

2) Видео: СТРАТЕГИИ / РЕФОРМЫ / ИННОВАЦИИ НИКОЛАЯ ИВАНОВИЧА ПИРОГОВА

Источники

  1. Флоренс Найтингейл на портале VIKENT.RU https://vikent.ru/author/2592/

  2. Бернард Коэн, Флоренс Найтингейл http://vivovoco.astronet.ru/VV/JOURNAL/SCIAM/FLORENCE/FLORENCE.HTM

Благодарю И.Л. Викентьева за присланный фрагмент

Фото:

  1. Флоренс Найтингейл

  2. Полярная диаграмма, придуманная Флоренс Найтингейл, чтобы наглядно показать, как много смертей можно было предотвратить в английских военных госпиталях во время Крымской войн

  3. Флоренс Найтингейл. Точечная гравюра Дж. Мура, 1860

  4. Литография военного госпиталя в Казармах Селимие, Стамбул, 1856 г.

Показать полностью 4 1
8

Эксперименты Джона Кэлхауна по антисоциальному поведению

Американский этолог Джон Кэлхаун проводил эксперименты в 1960-1970-х годах с мышами с целью прогнозирования будущего человечества. После ряда опытов с колониями грызунов предложил новый термин «поведенческая раковина» (behavioral sink) для обозначения пути изменения от обычного поведения к деструктивному и разрушительному в условиях скученности. В это время набирали популярность различные теории о последствиях перенаселения планеты. И Кэлхаун попытался найти ответы через практические эксперименты, как изменятся общественные институты и отдельно взятый человек.

1 Джон Кэлхун, 1986

Наиболее известным стал эксперимент «Вселенная-25», проведенный в 1972 году вместе с Национальным институтом психического здоровья (NIMH). В качестве цели был выбран анализ изменения поведения мышей в условиях искусственной скученности. При этом условия для жизни были созданы идеальные по температуре, питанию, обустройства гнезд для самок. Регулярно проводили уборку, отсутствовали хищники и пресекали распространение болезней — команда ветеринаров постоянно следила за здоровьем. Фактически, это был мышиный рай с идеальными условиями для жизни.

На фазе А шло знакомства первых переселенцев с территорией. С началом размножения наступила фаза B и число мышей удваивалось каждые 55 дней. Через 315 дней эксперимента наступила фаза С, когда резко замедлился рост популяции — удвоение численности происходило уже каждые 145 дней. В мышином раю было порядка 600 особей, сформировалась определенная социальная иерархия. Но размер бака, оборудованного под эксперимент, физически не увеличился, и места становилось все меньше.

В иерархии появилась категория «отверженных» — молодые мыши, ставшие жертвами агрессии и изгнанные в центр бака. Проблема возникла в результате того, что в искусственно созданных условиях мыши жили дольше, чем обычно и молодым не находилось место в обществе и не хватало социальных ролей. Поведение «отверженных» менялось — они отказывались от заложенных инстинктом «программ» поведения. Самцы становились пассивными в отстаивании своих интересов, самки более нервными и агрессивными, причем чаще это направлялось на собственное потомство.

Вскоре после этого наступила фаза D или стадия смерти по Джону Кэлхауну. Признаком стало появление новой социальной роли в мышином сообществе, которых называли «красивые». Это были самцы, отказавшиеся от заложенного поведения по продолжению рода, завоеванию и удержанию своей территории. Они только ели, спали, следили за собой.

2 Джон Кэлхаун проводит эксперимент с крысами

Несмотря на идеальные условия и увеличение средней продолжительности жизни почти на 40%, мышиная колония стала вымирать. Рождаемость резко снизилась, пока не упала до нуля. Мыши проявляли немотивированную агрессию и другие варианты девиантного поведения, процветал каннибализма в условиях избытка обычного питания. Мыши стремительно вымирали и на 1780 день после начала эксперимента умер последний обитатель «мышиного рая».

Джон Кэлхаун считал, что наблюдаемые им социальные эффекты в мышином сообществе могут произойти и при развитии человечества.

Автор: Алексей Александрович Морозов

Интересно? Еще можно почитать

1) «Я пришёл к выводу, что размеры семейной группы регулируются двумя противоположно направленными силами — необходимостью рассеивания, дабы избежать соперничества, с одной стороны, и объединением ради взаимной защиты — с другой. Если размеры группы зависят от этих двух факторов, то, вероятно, группы имеют тенденцию к увеличению, когда растёт число хищников, и к сокращению при уменьшении количества пищи. В Маньяре группы стремятся рассеяться в сухой сезон, когда пищи мало. Но эта тенденция никогда не проявлялась здесь слишком ярко: запасы пищи не иссякали, так как зависели не от дождей, а от подземных вод, питающих леса и болота.

Этот и еще 26 материалов VIKENT.RU по теме Деградация нетворческих организаций

2) Видео: РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ и более 40 СПОСОБОВ ДЕГРАДАЦИИ

Источники

  1. Джон Кэлхаун на портале VIKENT.RU https://vikent.ru/author/600/

  2. Эксперимент «Вселенная-25»: как «мышиный рай» стал «мышиным адом» https://cameralabs.org/10810-eksperiment-vselennaya-25-kak-myshinyj-raj-stal-myshinym-adom

Благодарю И.Л. Викентьева за присланный фрагмент

Фото:

  1. Джон Кэлхун, 1986

  2. Джон Кэлхаун проводит эксперимент с крысами

Показать полностью 2 1
4

Аксельрод Роберт (часть 1/2)

Термин из Словаря по конфликтологии С.М. Храмова

Ключевые термины: сотрудничество, Аксельрод Роберт, эволюция, конфликтология, стратегии.

Иллюстрация-1. Роберт Аксельрод в 2019 году. Источник

Аксельрод (Axelrod) Роберт (род. 27.05.1943 в Чикаго), специалист в области методологии социальных исследований и конфликтологии, профессор Мичиганского университета.

Наиболее эффективная стратегия поведения в конфликтах по данным Р. Аксельрода: «Опираясь на теорию игр и компьютерное моделирование, Аксельрод разработал инновационный подход к исследованию эволюционных процессов в обществе и природе („Эволюция сотрудничества“). Аксельрод эмпирически доказал, что наиболее эффективной в плане достижения долгосрочных интересов и обеспечения сотрудничества в конфликтных условиях является стратегия „зуб за зуб“ (английский tit-for-tat), нейтрализующая враждебные сотрудничеству стратегии» (выбор стратегий поведения в конфликте может быть более разнообразен. — Прим. С.М. Храмова).

Источник: Миронюк М. Г. Аксельрод Роберт [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://knowledge.su/a/akselrod.html. Дата доступа: 07.05.2023.

«Его исследования включают инновационные подходы к объяснению конфликта интересов, возникновения норм, того, как теория игр используется для изучения сотрудничества, и междисциплинарные исследования эволюционных процессов».

Источник: Гленн Х. Аттер и Чарльз Локхарт, ред. Американские политологи: Словарь (2-е изд. 2002), с. 11-14.

Иллюстрация-2. Источник

Чемпионаты по дилемме заключенного: «В конце 70-х гг. Роберт Аксельрод (Robert Axelrod), политолог из Университета Мичигана, организовал чемпионат для сравнения стратегий игры в „Дилемму заключенного“.

Он пригласил участников представить стратегии в виде компьютерных программ, затем сыграл программы друг против друга и вел счет. В частности, они сыграли итеративную версию ДЗ, в которой агенты играют несколько раундов против одного и того же противника, поэтому их решения могут основываться на истории.

В чемпионатах Аксельрода простая стратегия, которая на удивление хорошо работала, называлась „Око за око“ (Tit for Tat-TFT). TFT всегда сотрудничает во время первого раунда повторного матча; после этого он копирует все действия оппонента в предыдущем раунде. Если противник продолжает сотрудничать, TFT продолжает сотрудничать. Если оппонент совершает предательство в любой точке, TFT совершает предательство в следующем раунде. Но если противник возвращается к сотрудничеству, TFT делает то же самое.

[...] Изучив стратегии, которые хорошо показали себя в ходе этих чемпионатов, Аксельрод определил характеристики, которыми они обычно обладали.

Любезные Стратегии, которые хорошо взаимодействуют в течение первого раунда и, как правило, взаимодействуют так же часто, как и предают в последующих раундах.

Мстящие Стратегии, которые сотрудничают все время, не сработали как стратегии, которые мстят, если оппонент совершает предательство.

[...] Но стратегии, которые были слишком мстительны, имели тенденцию наказывать себя и своих оппонентов.

[...] Некоторые из наиболее успешных стратегий редко превосходят своих оппонентов;

они успешны, потому что они достаточно хороши против широкого круга оппонентов.

TFT обладает всеми этими свойствами».

Источник: Аллен Б. Дауни. Изучение сложных систем с помощью Python / пер. с англ. Д.А. Беликова. М.: ДМК Пресс, 2019. С. 146-147.

Иллюстрация-3. Скриншот видео. Источник

Примечание: при разработке Алгоритма Храмова разрешения конфликтов были выявлены следующие дополнительные приемы:

— «А» относится к «Б» дифференцированно: уклоняется от вредного действия и возвращается, когда «Б» настроен положительно;

— «А» временно блокирует конфликтный азимут «Б» и продолжает взаимодействие на бесконфликтном уровне.

Благодарю И.Л. Викентьева за предоставление ссылки на источник http://knowledge.su/a/akselrod.html и идею словарной статьи.

+ Ваши дополнительные возможности:

1) Вышел для Вас СЛОВАРЬ VIKENT.RU96 ТЕРМИНОВ.

2) В воскресенье 14 мая 2023 г с 10:59 (мск) проходит 52-я онлайн-конференция «Стратегии Творчества».

Программу и условия участия можно посмотреть здесь:

https://vk.com/wall-48449997_3531

Показать полностью 5
Отличная работа, все прочитано!