Школьный учитель в первую очередь должен быть психологом
Что-то я какую-то очень отрицательную волну про школьных учителей нагнал. Попробую негатив разбавить положительными примерами, когда учителя действовали нестандартно, но талантливо. Положительные истории не так заходят, как негатив, так что плюсцов не срублю, но хотя бы совесть за педагогов не так укорять будет. :)
С русским языком у меня всегда было всё хорошо (особенно, когда окончательно поборол лёгкую степень дислексии -- путал написание "ё" и "ю"). Зрительная память хорошая, много читал. Когда сомневался в написании слова, на черновике писал оба варианта и выбирал тот, который казался правдоподобнее. А вот поведение у меня слегка хромало (хотя я так не считал в то время).
Старшие классы, учитель по русскому вызывает меня к доске. Я выхожу, скептически ухмыляясь, но вот что странно -- она тоже ухмыляется! Я напрягся, и не зря: меня начали гонять по последним правилам. Я пытаюсь съехать:
-- Давайте я слово напишу!
-- Я знаю, что ты его напишешь. Но хотелось бы правило услышать.
Это был разгром. В журнале гордая двойка в окружении сплошных пятёрок. Я сажусь на место, уши горят, класс посмеивается.
-- Ну как, дошло?
-- Эээ, не совсем...
-- Я знаю, что ты в силу начитанности грамотно пишешь. И любой диктант напишешь. Но правил ты не знаешь, а мы их тоже должны учить. Поэтому я закрываю глаза на правила, а ты сидишь и не выделываешься. А двойку потом исправишь, это не проблема.
Вот такой вот урок психологии на уроке русского языка.
