Ребёнок в 8 лет выучил таблицу умножения за 2 вечера без зубрёжки. Помог метод "Визуальных связей"
Жаль, что в наше время об этом не рассказывали в школах, не пришлось бы тогда тратить на изучение все летние каникулы 🙈.
Всех приветствую, мои дорогие читатели!
Таблица умножения, что может быть хуже этой фразы? Та самая, от вида которой портится настроение не только у детей, но и у родителей.
Я вспоминаю, как долго я сама её учила и как представлю, что это предстоит моему ребёнку, так мурашки по коже бегут. Но не так давно на просторах интернета я открыла для себя метод "Визуальных связей", который помог нам сделать невозможное", выучить всё буквально за 2 вечера.
Что это за метод и как он работает, расскажу ниже👇. Читайте до конца, он будет полезен не только для детей.
С чего всё начинается?
А начинается всё с того, что таблица умножения для ребёнка выглядит, как набор бессмысленных правил, которые нужно как-то засунуть в свою голову. Он не видит в этом никакой логики.
Здесь важно понимать, что мозг ребёнка устроен иначе. Ему для запоминания нужны связи, образы, движение, ощущение, что он не просто повторяет, а понимает, что он делает и о чём он говорит.
Поэтому мы не стали учить таблицу. Мы начали её разбирать. Я спросила:
-"А как ты думаешь, что вообще означает 3 х 4?"
Мы взяли карандаши и разложили их в 3 ряда по 4 штуки, посчитали. Потом поменяли, 4 ряда по 3 штуки и ответ получился тот же самый. В этот момент у ребёнка появилось удивление, он не думал, что такое может быть, он для себя понял, что умножение - это не что-то страшное, а вполне знакомое сложение, только в немного в другой форме.
Дальше мы убрали классические столбики, вместо этого мы распечатали таблицу Пифагора, она более понятная. Я объяснила, что одно число мы ищем слева, другое сверху и в месте, где они пересекаются, будет верный ответ. Через несколько минут ребёнок уже сам заметил закономерность, что если числа поменять местами, то ответ не изменится, следовательно, учить ему придётся значительно меньше.
Когда ребёнок сам обнаруживает и понимает закономерность, то запоминание происходит уже автоматически.
Что ещё упростило нам процесс?
Мы сразу проговорили так называемые "лёгкие зоны" таблицы. К ним относится умножение на 1, где ничего не изменяется, на 0 - всегда ноль, на 10 - просто добавляем ноль, на 5 - в конце итогового числа либо 0, либо 5.
Это помогло ребёнку избавиться от напряжения и понять, что не всё так сложно.
Далее для умножения на 9 мы использовали метод с пальцами, он работает безотказно.
Кладём обе ладони перед собой, далее мысленно нумеруем пальцы слева направо от 1 до 10 (левый мизинец - 1, правый - 10). Выбираем число, которое нужно умножить на 9, например 9 х 4, значит загибаем палец номер 4, считаем пальцы слева от загнутого - это десятки, пальцы справа - единицы. То есть слева у нас остаётся 3 пальца - это 30, справа остаётся 6 пальцев - это 6, следовательно, получаем 36.
Самое важное, что здесь нужно сделать, это попросить ребёнка проговаривать вслух, всё что он делает.
Если числа больше 5, то делаем следующее:
Сжимаем обе руки в кулаки, считаем на сколько каждое число больше 5, например: 7 - это 5+2, 8 - это 5+3 и т.д. Разгибаем на одной руке 2 пальца, на другой 3. Все разогнутые пальцы вместе - это десятки 2+3=5, следовательно - 50, а потом считаем согнутые пальцы, на одной руке из 3, на другой 2, теперь 3х2=6, складываем 50 + 6=56.
Да, на слух это кажется долго и непонятно, но на практике дети это запоминают очень быстро.
Кто-то в школе пользовался подобными методами? Буду рада, если поделитесь своим опытом в комментариях 👇
Если публикация вам понравилась, переходите на мой канал, там много интересного "Канал психолога".
Источник: "Канал психолога".














