Лига Педагогов

Ещё 10 лет назад СМИ шокировали нас информацией о том, что во многих школах развитых стран Америки и Европы детей уже не учат писать буквы от руки, а сразу дают им навыки овладения клавиатурой. Мол, к чему нужны архаизмы типа чистописания и каллиграфии, если компьютер позволяет изложить всё любым шрифтом, а десятипальцевый метод печати гораздо быстрее письма ручкой.

Тем не менее, каллиграфия как обязательный предмет до сих пор продолжает присутствовать в школьном расписании куда большего количества стран, где не только свято чтут традиции, но и видят прямую связь между способностью выводить на бумаге буквы (или иероглифы) и воспитанием очень важных качеств характера – внимательности, усердия, терпения, стремления к прекрасному и пр. Плюс развитие мелкой моторики, что позволяет параллельно развивать ещё и устную речь.

А ещё, как оказалось, именно в США, где компьютеры сегодня есть едва ли не у каждого первого школьника, ещё с 1977 году отмечается День почерка (День ручного письма). Правда, инициаторами этого праздника были представители Ассоциацией производителей пишущих принадлежностей, которые кровно заинтересованы в том чтобы люди продолжали как можно чаще пользоваться их продукцией – перьями, шариковыми ручками, карандашами и пр. Тем не менее, дата эта очень важна, чтобы каждый из нас лишний раз вспомнил: почерк, как и отпечатки пальцев, уникален и неповторим, по нему можно судить о характере человека. Чтобы научиться писать красиво, нужно очень постараться, но результат того стоит!

Почему же была выбрана именно эта дата? Говорят, 23 января 1737 года родился Джон Хэнкок, который первым поставил свою подпись под Декларацией Независимости США.Но если не акцентировать внимание на «американском» происхождении и вынести этот факт за скобки, в сухом остатке будет главное:несмотря на обилие клавиатур вокруг нас,писать от руки, выводя буквы на бумаге, нужно уметь всем. Это пригодится, поверьте!

Впрочем, всегда интересно узнать мнение представителей молодого поколения – то есть тех, кто вырос уже в новой реальности, буквально «в компьютере». Насколько им важно умение писать именно ручкой, а не печатать «на клаве»? И как бы они отнеслись к тому, что их в своё время тоже учили бы по-новому, как в США или Финляндии – без долгих и нудных упражнений по каллиграфии?

Анна Булыгина, студентка 1 курса факультета журналистики Института кино и телевидения.
Лично мне больше нравится писать от руки, потому что так лучше усваивается информация. Ты проговариваешь про себя каждое слово и параллельно запоминаешь материал. А когда мы печатаем на клавиатуре, даже не думаем, на какую букву жмём, пальцы сами собой двигаются, а мыслями мы где-то в другом месте. Да и письмо от руки требует усидчивости, внимания, это сейчас особенно важно, ведь с каждым годом видео становится всё короче, а внимание рассеивается всё больше. И если мы продолжим отказываться от «ручного» труда, не знаю, что станет с нашим мышлением.

Ислам Надзиров, студент 1 курса факультета общей и клинической психологии.
Международного юридического института- Писать ручкой – важное умение, но это не самоцель. Подобное занятие развивает мозг, помогает усваивать информацию и остаётся полезным навыком для быстрых заметок и свободы мысли. Однако доведённая до идеала в результате мучительных занятий каллиграфия – пустая трата времени. Реформа в духе Финляндии – правильный путь. Нужно учить разборчивому, а не идеальному письму, и делать это быстрее. Высвободившееся время стоит отдать слепой печати, digital-грамотности и развитию мышления. Современному человеку необходим баланс между умением писать для себя и умением быстро печатать для мира. Цель образования – не красивый почерк, а способность ясно выражать мысли любым подходящим инструментом.

Владислав Калинин, студент 3 курса Института бизнес-технологий Российского нового университета.
- Я считаю, детей надо сначала учить писать руками, а уже потом – печатать. Письмо развивает мышление, помогает запоминать слова, в том числе, и благодаря механической памяти. Когда пишу от руки, я проговариваю про себя каждое слово по буквам, что делает процесс более осмысленным и вдумчивым – в отличие от печати, где всё пролетает на автомате. Думаю, письмо обязательно должно остаться в нашей жизни, хотя бы по простой причине – многие документы ведь до сих пор надо заполнять именно ручкой, и подписывать их тоже так. Да, есть цифровая подпись, но даже чтобы её получить, надо всё равно заполнить документы от руки. А чем лучше у тебя почерк, тем легче всё это прочесть.

Лидия Глебова, студентка 1 курса факультета социальных наук Амурского государственного университета.
- Я скажу так: человеку, занятому в гуманитарной сфере деятельности, писать от руки нужнее и важнее, чем кому-либо другому, например, инженеру или программисту. Поэтому тема развития навыков письма лично для меня тесно связана с темой профориентации, в том числе, ранней. Незачем заставлять ребёнка, демонстрирующего явные успехи в танцах, музыке или изобразительном искусстве, выводить буквы как можно более тщательно, если у них иной способ выражения себя и донесения информации до других. Хотя просто уметь писать должны все, просто не надо делать из этого умения культа.

Алексей Мандрыкин, студент 3 курса факультета образовательных технологий Псковского государственного педагогического института им. С.М.Кирова
- Первоначально надо научиться писать прописи, изображать буквы на бумаге, складывать их в слоги и слова, а уже потом – всё остальное. Тут аналогия, как в технике: если человек не понимает, как устроен механизм, вряд ли он сможет правильно и грамотно его эксплуатировать. То есть печатать, конечно, нужно уметь, и чем быстрее, тем лучше, но пока ты не прочувствуешь каждую букву, вряд ли этот процесс можно считать осмысленным. Лично я лучше запоминаю информацию именно когда записываю её ручкой. Сегодня вокруг очень много компьютеров и умение печатать тоже очень важно, но когда надо, например, что-то просто написать на бумажке, оставить записку, не станешь же ты ради этого включать принтер. А написать надо так, чтобы тебя поняли… Потому что счастье – это когда тебя понимают.

Казбек Хасанов, студент 2 курса Высшей школы цифровой экономики Югорского государственного университета
- Если человека учат просто писать красиво, потому что это хорошо, он воспринимает такую установку как догму. А вот если предложить ему воспринимать каждую букву с точки зрения её истории, как менялось её написание за века и тысячелетия, почему мы теперь пишем её именно так, а не иначе, думаю, такое письмо станет ему более понятным и интересным. И если предложить детям разные варианты написания одних и тех же букв, это вообще будет ближе к изобразительному искусству, чем к языку, а значит, можно развивать эстетический вкус вместе с филологической грамотностью. Эх, жаль, что меня в своё время учили не так!

Дарья Улановская, студентка 1 курса Гуманитарного института РосНОУ
- Я застала те времена, когда нас учили именно на прописях, причём пером, чернилами,вырабатывая каллиграфические навыки. Это позволяет прочувствовать саму природу русского алфавита, красоту кириллицы, со всеми её завитушками. В других странах это всегда помнили и ценили – вспомните арабскую вязь или китайские иероглифы, которые, написанные от руки, сегодня даже просто вешают на стену, как произведение искусства. Приобщение к родной культуре через письмо – что может быть приятнее благороднее? Правда, сама я сейчас чаще пользуюсь планшетом или телефоном, у которых есть сенсорные экраны – по сути, печатаю, нажимая на уже готовые буквы. И – да, это тоже очень важный навык. Но всё-таки без умения писать от руки не обойтись. Попробуйте-ка поступить на учёбу или на работу, не умея излагать свои мысли на бумаге, «пером», как говорится. Вряд ли вас правильно поймут. И было бы очень хорошо, чтобы этот день стали отмечать работники системы здравоохранения, потому что медицинский почерк – это за гранью добра и зла.

Карина Тесленко, студентка 2 курса исторического факультета Тверского государственного университета
- Печатать проще, чем писать, но если идти по этому пути, можно окончательно деградировать. Ручная работа везде ценится гораздо больше, так почему же не отнестиэто к красивому письму? А чтобы было именно так, надо учиться красиво писать, а не выводить неразборчивые каракули, за которые стыдно. Письмо развивает не только руки, но и мозги. Если надо записать какую-то информацию, мне проще сделать это ручкой, от руки, даже при наличии клавиатуры. Ведь чтобы потом всё это прочесть, в одном случае надо просто открыть тетрадь, а во втором – включить компьютер или смартфон, найти нужный файл, открыть его… Единственный плюс компьютерного текста – возможность в его массиве найти нужное слово или словосочетание с помощью поисковой системы. И всё.

Матвей Гавро, студент 1 курса Института информационных систем и инженерно-компьютерных технологий РосНОУ
- Хоть я по будущей профессии и программист, которому по долгу службы надо работать именно на клавиатуре, мне всё-таки совершенно ясно: без умения писать не обойтись никому, ни гуманитарию, ни технарю, ни спортсмену. Нужно уметь писать пером, и делать это по возможности красиво, чтобы не было стыдно перед теми, кто потом твои записи будет читать. В таком письме всегда есть индивидуальность, недаром слово «почерк», пришедшее именно из этого рода занятий, сейчас применяется, как синоним чего-то авторского, неповторимого. Но если уж говорить про умение печатать, то и его тоже надо развивать, потому что человек, владеющий десятипальцевым методом, может зафиксировать за единицу времени больше информации, чем пером, от руки. Хотя я на лекциях предпочитаю именно писать – так лучше запоминается.

Автор - Вадим Мелешко

В том же 2014 году некоторое количество ребят пошли на 1-й курс. И в 2020 оказались в магистратуре.

И вот мы встретились. Начинали одинаково. Но за 6 лет я стал специалистом, сделал свой бизнес и делился с ними большим опытом. А что они делали? Сидели и слушали.

В ВУЗе научат учиться?

В ВУЗе есть важный пробел, теряется связь: "Выучил - применил. Начал часто применять, стал дороже". В ВУЗе принцип: "Выучил, сдал, забыл".

В ВУЗе не учат искать информацию, потому что тебе тупо интересно.

В ВУЗе приучают к идиотским процессам. Перед тобой препод, который на отвали читает лекцию. Ты на отвали записываешь.

В ВУЗе друзья и будущие коллеги.

Ребята, я за 2 год в компании наработал столько знакомств, что эти люди спустя 10 лет меня рекомендуют. А найти с кем выпить никогда проблемой не было.

ВУЗ помогает взрослеть.

Да. Если ты в 18 лет раздолбай и дурак. То тут согласен, сходи, посиди в ВУЗе.

Вывод

Я не против, чтобы вы учились в ВУЗе. Но задайте вопрос: "Нахрена?"

Чтобы было? Так все делают? Положено?

Если есть голова всё ещё там, где тебя с ней родили. То просто пойди работать в 18 лет. Это самый крутой возраст, много энергии, можно пробовать себя в любой профессии. Можно жить с родителями. Нет 4-х жён, детей и кредитов.

Твоё лучшее время. И в 23 года твои сверстники выйдут из ВУЗа и придут работать в твой бизнес.

Кто не верит, что я препод, вот вам скрин.

Судите сами - учитель, работающий на 1 ставку, получает условный МРОТ, из которого высчитывают налог, на руки остается немногим более 20 тысяч. 1 ставка это 18 часов. И бог бы с этим, если бы это было бы действительно занятость 18 часов в неделю. Это не значит, что учитель на пятидневке каждый день работает меньше 4-х часов и спокойно идет домой. Невозможно составить расписание так, чтобы все уроки у одноставочника шли подряд. Обязательно будут "окна" между уроками. По факту вместо 4-х часов учитель находится там с 8 утра до 13, а то и до 14 часов. Это первое.

Второе, помимо уроков нужно еще проверять тетради. это каждый день занимает минимум 1-2 часа. Проверка тетрадей оплачивается - целых 500 рублей в месяц примерно. И это еще не все.

Третье, собственно, подготовка к урокам также занимает 1-2 часа в день, даже при наличии готовых разработок. И это еще далеко не все!

Любой учитель в школе дополнительно нагружается общественной работой - уже не оплачиваемой - это дежурства на переменах, дежурства в выходной, совещания и педсоветы - 1-2 раза в неделю по 1-2 часа, поездки на обязательные межшкольные мероприятия - в том числе в выходные дни. Если все всецело учесть, то пресловутые 18 часов в неделю превращаются в полноценный рабочий день, который на самом деле длится до ночи - ведь по разным вопросам могут позвонить или написать школьники или родители .

И весь этот ассортимент занятостей за 20+ тысяч! Да, по возможности можно взять 1,5 или даже 2 ставки и получать 40 тысяч, а если и классное руководство дадут, то еще плюс 5-8 тысяч, то тогда учитель будет ВООБЩЕ жить на работе, забыв про личную жизнь и постоянно находясь в повышенном нервном напряжении. И как после этого можно считать себя успешным человеком, способным чему-то научить детей, если сам учитель ведет жизнь, далекую от современных представлений об успешности?