Оооо, у меня тоже есть история, которая внесла значительную часть в понимании того, что справедливость нужна не всегда. В 5-6 классе на уроке русского я, отличница, сидела с типичным троичником. Писали диктант. Троичник то ли сам писал, то ли скатывал у меня. Результат: у меня 4, а у него 3. Ошибки идентичные. Учительница была доброй, всегда учила нас всему хорошему и тд. Я еще вспомнила, как в учебниках описывали точно такую же несправедливую ситуацию: за одинаковые работы одному ученику 5, а другому 4, тк последний рожей не вышел. Ну я и поняла, что нужно действовать. Подняла руку на уроке и спросила у нашей хорошей, доброй, честной учительницы, почему у меня и троичника разные оценки, хотя работы у нас одинаковые. И что тут началось... какая-то недоистерика, обвинения, пристыживание. И итоге обоим поставила 3. Мне было капец как стыдно, что я так сделала, винила себя.

А потом мяня добили фраза этого троичника: "Кто тебя за язык тянул?". Вот так я усвоила урок: не существует идеальных людей и не стоит лезть туда, куда тебя не просят

Только у меня всё было наоборот.

Я училась очень хорошо, двоек вообще ни разу не было. Очень любила урок литературы. Учительница Галина Вячеславовна очень интересно вела уроки, мне было интересно на них . И однажды я не подготовила домашнее задание, не помню уж, почему. Обычно всегда готовилась. Ну, думаю, может не спросит. И тут на тебе! Спрашивает! Я покраснела, наверное, как помидор! Вот стыдобища! Ну что делать, сказала, что не готова. И начала медленно и печально готовиться к двойке, уже мысленно представляя лицо мамы, когда она об этом узнает. Все в классе застыли от неожиданности, такого со мной ещё не бывало. Но тут Галина Вячеславовна громко объявила, что двойку ставить не будет, потому что это в первый раз. Самое интересное, никто не возмутился этой несправедливости, и эта история быстро забылась всеми. Но только не мной. Мне до сих пор стыдно.

Воспоминание разблокировано.
5 класс. ГСВГ. Я - отличник, по всем предметам 5.
Постоянно по одной географии 4. Географ ну никак пятаки не ставит, хотя , на мой взгляд я заслуживал.
В один из школьных дней прихожу домой.
Сидит на кухне батя, капитан авиации, с ним ещё двое военных и....учитель географии.
И водку хлещут.
Начиная со следующего дня у меня по географии чистые пятаки были.....

Вопросы обусловлены комментарием https://pikabu.ru/story/otvet_na_post_roditeli_i_ne_v_kurse_pochemu_ikh_deti_ne_poluchayut_norm_znaniya_i_pochemu_sbegayut_molodyie_uchitelnitsyi_13480278?cid=376256746
Учителям и преподавателям нужна власть над учениками, применения которой ученики бы боялись? В классах должны быть видеокамеры?
Директор учебного заведения должен иметь право за нарушения отстранить ученика на месяц, а при повторных нарушениях - отчислить его?

Воспоминание разблокировано.

У меня в школе, в средних классах всегда было 5 по истории. В основном я выезжал на дополнениях. Кто-то отвечал тему из дз, но что-то забывал, и я подробно дополнял. Полагаю, что тогда у меня была хорошая краткосрочная память, и я некоторое время хорошо помнил прочитанное. Ещё мне нравилось читать вперёд, учебник истории был с картинками и схемами. Тот самый, с Пальмирой.

При этом учительница считала важным знать даты: Каждый урок кто-то получал картонку с колонкой цифр и писал на доске, что это за даты. И вот однажды, вызвали и меня, дат было не меньше 20, и я помнил из них 2-3. Тут уже работала долгосрочная память, и моя считала не обязательным держать это в себе. Учительница молчала, но было видно, что она шокирована, как же так, я, отличник истории, совершенно не помнил дат. Она поставила двойку, прямо с заметным сожалением. На следующем уроке она опять вызвала меня, тут я уже написал примерно около половины, и получил три. Возможно, после этого она изменила ко мне отношение в худшую сторону, но и даты не вызывала писать. Почти не помню тех дат. 778, 1381, 1416 итд. И да, они были по всем темам