Серия «Как устроена школа»

Что делает классный руководитель? Если говорить максимально упрощённо, следит за детьми и проводит воспитательные мероприятия. Степень наблюдения зависит от ступени обучения. Классный руководитель начальной школы может помочь ребёнку одеться (правда, не всему классу) и научит в столовой из общей тарелки ложкой еду брать, а не руками. Научит ребёнка решать вопросы, которые родители для простоты жизни раньше делали за ребёнка сами, потому что тот был ещё мал. Классный руководитель среднего звена не будет вытирать сопли, потому что его подопечным это не нужно. Он будет медиатором между учеником и учителем-предметником, если нужно, помогая ученику решать вопрос своего обучения, а на внеурочных занятиях и Разговорах о важном затрагивать уже взрослые темы для обсуждения, вроде зависимостей и профориентации.

Есть, впрочем, четыре вещи, которые делает каждый классный руководитель, независимо от того, какой класс ведёт, первый или девятый: наблюдает за успеваемостью детей, проводит необходимые внеклассные мероприятия, разговаривает с родителями, а также наблюдает за жизненной ситуацией детей.

Наблюдение за успеваемостью подразумевает, что классный руководитель вовремя замечает снижение успеваемости у ребёнка и либо делает живительный моральный втык проводит с учеником разговор о том, что учёбу забрасывать нельзя, либо стучит родителям сообщает родителям о необходимости разговора с ребёнком о его текущей успеваемости. Большинство классных руководителей также заранее сообщает ребёнку о том, что ему пора исправлять свои двойки, чтобы в конце четверти выехать хоть криво, хоть косо на свою троечку (или пятёрочку, кому что). Верно и обратное: если замаячила олимпиада какая-нибудь или конкурс, намекнёт, что можно поучаствовать (хотя в средних классах это чаще делают педагоги-предметники).

В понятие "воспитательные мероприятия" входит много чего: от выездов за пределы школы на разные экскурсии до воспитательных разговоров с классом, если вдруг возникает тема, требующая обсуждения. Сюда же входят и индивидуальные разговоры с детьми, чаще всего для решения каких-то конфликтов.

Выезжать с детьми на экскурсии или в походы учителя стараются как минимум раз в четверть. Однако организовать такой выезд сами не могут, потому что это требует денег (кроме лыж и коньков, конечно, там всё бесплатно), а с деньгами классный руководитель никак не стыкуется - только со своей ЗП разве что :-) Поэтому здесь нужна помощь родительского комитета. Любой учитель, проработавший в школе классным руководителем хотя бы год, уже может предложить самые популярные экскурсии в округе и знает, где хорошо, а где не очень)

Переговоры с родителями - это отдельная тема. В начальной школе классный руководитель знает мам каждого ребёнка по имени и отчеству (иногда и пап), на связи с родителем достаточно часто, даёт много обратной связи (особенно если вы попросите) - потому что такова специфика, детям начальной школы нужно больше внимания. Да и родительские собрания проводит чаще. Классный руководитель средних классов видит родителей в идеале только строго по графику родительских собраний или по просьбе о встрече, пишет и звонит реже и только по действительно важному делу, причём сначала попробует решить с учениками, если они не касаются взрослой сферы ответственности. Кроме того, массовая школа на то и массовая, что в ней могут быть как и исключительно адекватные родители, так и "умывшие руки" в вопросах воспитания, и даже с психическими отклонениями. Иногда все три вида могут быть в одном и том же классе.

Конфликт ли или просто какой-то сложный вопрос - всегда лучше написать и позвонить классному руководителю. Решать проблемы класса - его прямая обязанность и его же наказание, но об этом ниже.

Наблюдение за жизненной ситуацией детей - тема самая острая, особенно в последнее время. Учителя с самого первого дня ребёнка в школе собирают информацию о его семье: сколько братьев/сестёр, полная или неполная, номера телефонов, где работают родители, прописка, в какие кружки ребёнок ходит и т.д. И в большинстве случаев с этим массивом ценной личной информации... никто ничего не делает. Парадоксальным образом эта информация часто не выходит за пределы даже учебного кабинета, в котором собирается. Классный руководитель забудет кем работают родители условного Васи уже на следующий день. Потому что это банально не нужно для работы. Единственная личная информация, которая действительно интересует школу, как организацию, входит ли семья в категорию неблагополучных (где родители алкоголики, например) и положены ли семье те или иные льготы. Всё. Единственный момент, когда она может понадобиться - запрос полиции или опеки, тогда учителю придётся эту информацию приложить, таков закон (для этого, по большему счёту, и собирается). В остальных случаях она просто никому не нужна. Классному руководителю важнее знать номера телефонов и ФИО родителей, чем их уровень образования. Место работы может понадобится, если, не дай бог, с ребёнком что-то произойдёт, а родители не берут трубку - тогда придётся звонить туда.

Важно подчеркнуть, что наблюдение за жизненной ситуацией - это именно наблюдение. Учитель никак не может повлиять на то, что происходит внутри семьи. Есть ровно три случая, когда классный руководитель может привлечь опеку и полицию: жизнь ребёнка под угрозой дома, жестокое обращение, ненадлежащее исполнение родительских обязанностей (то есть когда ребёнку не готовят и морят голодом; он ходит в одежде не по сезону, рискуя здоровьем; родитель не берёт трубку, когда звонит педагог, и сам не пишет, при этом не был ни на одном родительском собрании, включая самое первое; ребёнок в школу ходит больным и родитель на этот факт никак не реагирует). И то последнее спорно, потому что должно быть всё вместе.

В остальных случаях классный руководитель ни в чью жизнь не полезет. Потому что если полезет - отхватит. Сначала от родителей, затем от начальства.

Несмотря на не такую уж плохую прибавку к ЗП, классное руководство, при наличии выбора, учителя брать не особо любят. Происходит это потому что классный руководитель несёт ответственность за детей даже тогда, когда не может их контролировать. После уроков на улице мальчики подрались или своровали что-то в магазине? Виноваты школа и классный руководитель. Ученик начальной школы принёс с собой вейп из дома и курит у входа на территорию? Виноваты школа и классный руководитель в частности. Ученик выбегал из школы и ударился с разгона о дверь? Угадайте кто виноват. Это абсурдно, но, к сожалению, факт, даже не преувеличение. За всё вышенаписанное именно классный руководитель будет писать объяснительную, а если ситуация повернётся плохо, то и выговор в личное дело получит. Про совсем уж ужасные случаи тут не говорим: несмотря на то, что в интернете частенько мелькают чудовищные истории, в реальной жизни они большая редкость.

Что сделают родителям? Ничего. В интернете часто говорят, что, мол, в случае чего родители будут нести ответственность. Так вот, в жизни - ничего подобного. Если дело не дошло до опеки и полиции, или дошло, но в процессе никто не пострадал - родителям ничего не будет. Если попорчено имущество - какой-то штраф, но в моём опыте ни одного такого случая не было. А вот школе и классному руководителю - будет, и ещё как.

Вот вам ещё сказка из жизни: в некотором царстве, в некотором государстве, молодому принцу исполнилось 18 лет, и в честь сего радостного события его отец, король, позволил ему в первый раз в жизни сесть на белого коня. Без особого обучения, конечно - это же принц, весь в отца, у него это в крови! Этого самого коня молодой и неопытный в вождении принц разбил о столб с оглушительным треском, да так, что дошла сия грустная весть даже до стражей дорожных, ДПСниками именуемых. Произошло всё это сразу после экзаменов всенародных однажды летом, в середине января...

Короче говоря, в школу после этого от министров королевских пришло требование написать объяснительную и найти виновных: почему принца не воспитали? Почему воспитательную работу не провели? И не смутило министров даже то, что принц сел на коня с разрешения собственного отца-короля...

Сказка - ложь, да в ней намёк, как говорится. И можете смело называть меня троллем и кем угодно - панамка на готове, знаете ли - но это правда. Допускаю, что где-то на территории нашей необъятной страны есть и обратные примеры, где родители беспомощны, а школы - безнаказанны (особенно если мы говорим о буллинге - уже другая тема для поста), но на практике в случае чего накажут не того, кого нужно, а того, кого проще. Это может быть и родитель, но чаще классного руководителя проще наказать: не потому, что он такой бедный и беспомощный, а потому что он - часть системы и зависим от неё, что сразу позволяет этой системе (образования) наказывать его по любому нужному поводу.

Конечно, не все классные руководители и учителя - золотце ненаглядное. Что уж там, в моей молодости был опыт плохого учителя, когда стала старше - плохого педагога в колледже, потом в ВУЗе. Но, как и в любой профессии, нормальных людей больше. Не блистательных, не психов - а просто нормальных. Они есть везде, но нормальные люди незаметны, а крайности бросаются в глаза, особенно потому что люди любят скандалы - узнавать о них, рассуждать о них. Мы просто так устроены.

При общении с педагогом, почти любым, важно помнить, что в 90% случаев вы столкнётесь именно с обыкновенным среднестатистическим педагогом. Вполне договороспособным до определённых пределов. В оставшихся 10% вы вольны делать что угодно, и, поверьте мне, возможно, коллеги этого исключительного человека даже будут вам немного благодарны.