Существует популярное мнение, своего рода педагогический миф: мол, в России нанимают репетитора по предметам, где у ребёнка «двойка», а на Западе — там, где «пятёрка», чтобы усиливать сильное. И якобы поэтому их система эффективнее. На самом деле, школьные дисциплины — это не разрозненные острова, а сообщающиеся сосуды. До определённого момента все науки связаны общими принципами. Подтягивая хвосты, ребенок не просто исправляете оценку, он достраивает фундамент, который внезапно делает его сильные стороны ещё мощнее.

Знаете, я недавно решил освоить барабаны. Моя жена стала хорошо на них играть с определенным педагогом, и мне стало любопытно. При этом я пол жизни держу в руках гитару, но у меня всегда была одна нерешенная проблема — я не держу ровный ритм, из-за чего играть в с кем-то у меня не получалось, только в одиночку. И вот парадокс: упражняясь за ударной установкой, я обнаружил, что мой гитарный навык резко пошёл в гору. Принцип удержания темпа, усвоенный через барабанные палочки, чудесным образом сказался и на гитаре. Это и есть та самая междисциплинарная магия.

В школе мы часто путаем академическую успеваемость с реальным познанием. Оценка в дневнике — это зачастую лишь показатель того, насколько успешно ребенок откалибровал свои отношения с конкретной Марьей Ивановной, а не глубина его понимания предмета. Школа дана нам не ради параграфов, а для того, чтобы «научиться учиться». Это тренировочный полигон для мозга, где мы осваиваем сам механизм поглощения, обработки и, главное, адаптации знаний к разным сферам жизни. Главное — не зацикливаться на цифрах, а собирать свой уникальный пазл из навыков.

Не слишком сильно кринжуйте от моей игры и песни. Мне кажется сочетание кей поп и Круга смешным и забавным, приятного просмотра))