Но суть любого обучения — в долгом и зачастую изнурительном процессе оттачивания навыков. Почти всегда это рутинная, монотонная деятельность, избежать которой будет стремиться любой адекватный ребенок.

А тут под рукой — идеальное решение в виде нейросетей всех цветов и оттенков. Которые за тебя и уравнение решат, и сочинение напишут, и трактат про поход Наполеона на Москву подготовят и на английский язык переведут. Причем сделают это лучше любого школьника 5-7-х классов.

Как обучать детей в таких условиях? Ну, ок, лишил ты дитяток гаджетов на пару часов, что они в школе. Так домашнее задание полностью ж теряет смысл!

Не говоря уже о том, что любовь к тем же книгам (как мне представляется) сегодня можно привить одному ребенку из тысячи. А ведь это же важнейший процесс формирования собственных мыслей и собственной картины ценностей — через взаимодействие с печатным текстом и анализ логических конструкций.

Не хочется быть дедом, который трясет клюкой на улице и орет, что раньше трава зеленее была. Но ведь сейчас все располагает исключительно к тому, чтобы получать быстрый дофамин. А обучаться вместо людей будет кто-то другой (или что-то другое).

Или я зря паникую на пустом месте?

Плевать на попкорн. Плевать на шелест и шуршание пакетов с фастфудом, открытие банок и бутылок с пивлом. Да, все это раздражает, но не выбивает из погружения.

Еще в младшей школе на уроках этикета раз и навсегда объясняют: "Опоздал? Займи крайнее, самое убогое и жалкое место в заднем ряду. Сделай все возможное, чтобы твоя опоздавшая рожа не помешала остальным. Авось в следующий раз не опоздаешь"

Понятно, что бывают разные ситуации, и куковать на последнем ряду в полупустом зале нет необходимости. Но всегда приоритет отдается удобству людей, которые в отличие от тебя пришли вовремя.

И касается это всех возможных форм досуга: от театра и балета до киносеансов и музыкальных концертов.

Если ваш ребёнок упал — сохраняйте спокойствие, скажите ему, что он молодец и что теперь нужно просто подняться.

То, как вы реагируете на происходящее с ним, определяет его реакцию на взлеты и падения в будущем.

Если, когда ребенок падает, вы начинаете паниковать и метаться вокруг, он будет во взрослом возрасте также реагировать на сложности и неудачи — катастрофизировать.

Трястись/переживать/истерить на глазах у ребенка насчет того, что с ним происходит = растить слабого человека.

А если, когда ребенок падает, вы говорите: «Это было круто, ты так быстро бежал, что даже упал! Молодец, давай ещё раз!» — он понимает: падения — часть жизни, главное — снова подниматься.

• ТГ канал "Все о беременности" в профиле