В 4 классе я уверенно отвечала, что буду химиком. Соответственно, с 5 класса я начала заниматься химией прицельно. В 8 я объясняла матери, что запрещать участвовать в олимпиадах за плохую успеваемость - это негуманно, даже если олимпиада не по профилю. В 10 я переехала в Петербург в поисках талантливых преподавателей и всерьёз занялась научной работой (настоящей научной работой, а не тем, чем нормальные школьники занимаются - в начале 1 курса у меня вышла собственная публикация, которую я готовила 2 года, на данный момент их уже добрый десяток).

Да, возможно, я недополучила, не знаю, катаний на велосипеде и жранья песка. Да, возможно, я не очень социализованный человек. Но у меня есть хорошее образование, любимая и интересная (хоть и блин не высокооплачиваемая) работа, у меня устроена жизнь и я... счастлива? Я знаю много классных фактов, я могу научить детей почти что чему угодно, я подрабатываю репетитором и теперь мой путь проходят уже мои подопечные. И большая заслуга в этом - у кружков. Мое мировоззрение полностью сформировали люди, которые считали, что не знать принципов работы лазера, как минимум, скучно, а как максимум - невежливо по отношению к тем, кто их разрабатывал. Те, кто не считал зазорным рассказывать девятикласснику про ионные термы, про квантовую химию. Те, кто терпеливо объяснял мне органику (которую я, кстати, ненавижу до сих пор). Меня научили, что знания - это не про достижения и олимпиады, не про поступление в универ, знания - это про жизнь, а все остальное придет само, когда станешь подробно разбираться. Хотя нет, с "само" я загнула конечно. Это кропотливая работа. Но суть этой работы - в познании мира вокруг вас и принципов его работы. Возможно, сейчас меня побьют люди, ненавидящие химию в школе, но я и те кто учился со мной вовсе не чувствовали что кружки напрягают их. Что кружки - это тяжело. Нет, мы познавали мир, играли турниры, писали олимпиады - не потому, что это поможет поступить в вуз, а потому, что это прикольно! И в такой атмосфере вполне вероятно, что обучение превратится из кабалы в радость познания. Хотя бы попробуйте...

Готовим команду, привлекаем молодежь.

Помещения в развлекательном центре бывший ресторан и боулинг, которые уже несколько лет толком не функционируют

Почти 11 лет назад участвовали в постройке и запуске этого заведения

Архивное фото со сборки боулинга

Кстати для ремонта этого боулинга и были приобретены первые 3D принтеры Delta Kossel в 2018 году.

Собирается учебный материал для юных 3д-шников о строение принтеров

Учебники по работе с 3д программами

А это программа по которой мы уже обучаем детей в Сочи

Готовимся к закупке оборудования, задача закупить компьютеры, принтеры, сканер, чпу фрезеры, что бы с налоговым вычетом. Тут советы приветствуются, напишу то что нужно:

10 компьютеров - характеристики средние, ОЗУ от 16 гб с возможностью сделать x2 бюджет 50к за единицу

1 мощный ноутбук

10 принтеров 3D - бюджетные аналоги Bambulab p1s

2 принтера 3D побольше, от 40см по всем осям

1 чпу фрезер для раскроя листов

1 чпу фрезер для 3д обработки

1 сканер 3D, не ниже креалити раптор про

Проектор

Комплектующие, расходники к этому всему

Сейчас нам подсказывают, что через озон бизнес это можно сделать, зарегистрировав там компанию, у кого-нибудь уже есть опыт?

Вся необходимая мебель для старта есть, так что думаю в этот раз не должно затянутся и тем более есть интерес у земляков.

Фото сейчас:

Фото из ближайшего будущего:

Поэтому, перед блокировкой очередного Ютуба, власть (наемные администраторы, всего-то лишь) должна спросить нас, хотим мы этого или нет.

Вот так вот, дорогие сограждане.

Нужно от этого танцевать.

Среди старшеклассников этот процент еле дотягивает до 10.

Остальные же считают, что учиться — это делать то, что не нравится.

Вероятнее всего, та учительница имела в виду то, что не всегда будет легко, не всегда будет получаться с первого раза. И со второго. И с десятого.

Но мысль, пронесенная контрабандой в умы детей — «учиться = страдать».

📚 Учиться — это усваивать какие-то знания, обретать навыки. Какой-либо связи с неудобством в этом действии не должно быть.

И если взрослый человек может ВЫБИРАТЬ, что ему действительно нравится, а главное — НУЖНО, то у детей всё намного проще.

❌ Не нравится учиться потому что не получается.

А в это «не получается» включаются:

- отсутствие поддержки;

- завышенные требования;

- отсутствие понятных требований и критериев оценивания;

- неверно подобранный материал;

- отсутствие подходящего поощрения.

➗«Мама, я хочу порешать примерчики», — так в июле мне сказал сын, когда я отрабатывала с ним методики точного обучения.

И дело не в том, что я учитель. Был этап, когда я чуть не угробила интерес к обучению у собственного ребёнка. У меня тоже бывают ошибки, несмотря на 12-летний опыт работы.

И чтобы их не было, я постоянно учусь.

🇮🇹 Я учу итальянский, чтобы лучше понимать своих взрослых учеников. Мне самой хотелось понять: каково это — осваивать с нуля новый навык, когда на своей работе ты уже устоявшийся профессионал. Вердикт — очень стрёмно 😂

🥁 Я учусь играть на барабанах, чтобы лучше понимать, что переживают мои выпускники при подготовке к экзаменам. Когда объясняет учитель — всё понятно. Когда начинаешь делать сам — не выходит ровным счетом ничего.

Учиться — это естественный процесс на протяжении всей жизни человека.

Намного проще чему-то научиться, когда тебе это нравится, несмотря на все трудности.

А с чем у вас ассоциируется слово «учиться»?

🚨 Онлайн — это не замена, а временная мера

🖥️ Онлайн обучение стало массовым во время пандемии, но накопленные за последние годы данные показывают: это решение было скорее вынужденным, чем оптимальным.

📉 Мета-анализ от UCL (Bond et al., 2021) показывает, что дистанционный формат резко снижает сенсорную и эмоциональную насыщенность учебного процесса. Ученики в онлайне сталкиваются с чувством отчуждённости, потерей мотивации и снижением вовлечённости.

📌 По результатам глобального анализа:

• Уровень когнитивной вовлечённости снизился почти на 30%

• Учащиеся хуже справлялись с запоминанием

• Отмечено падение уровня метапредметных навыков: планирования, анализа и самооценки

🧠 Почему очная форма выигрывает?

🎓 В очной школе ребёнок получает немедленную обратную связь: взгляд учителя, интонация, мимика — всё это влияет на развитие нейронных связей. А ведь именно так формируются ключевые механизмы мышления и памяти.

💬 При обучении онлайн, наоборот:

• Отсутствует живой контакт

• Не работают зеркальные нейроны, отвечающие за имитацию, эмпатию и эмоциональное развитие

• Теряется ощущение присутствия и значимости общения

💡 В исследовании Pianta et al. (2020) доказано, что живое взаимодействие особенно важно в формировании социального интеллекта и регуляции эмоций у школьников.

📚 Сведения об источнике:

UCL Institute of Education — это Институт образования Университетского колледжа Лондона (University College London). Входит в десятку сильнейших исследовательских организаций в области педагогики, психологии и образовательной политики. Его научные обзоры часто используются при формировании национальных образовательных стратегий Великобритании и ЕС.

📄 Источник: Bond, M. et al., 2021. Emergency Remote Education during COVID-19. UCL IOE.

Примерно пару лет назад, когда я еще заканчивал университет и думал о будущей работе, у меня возникла идея сделать обучающее мобильное приложение, которое охватит актуальный roadmap по Java бекенд-разработке – и подготовлюсь к собесу, и сделаю что-то полезное, двух зайцев одним выстрелом, так сказать.

Приложение должно было стать эдакой шпаргалкой по всему roadmap: короткие уроки, в каждом из которых без воды отражается суть того или иного класса, функции и т.д., с примерами, каждый из которых показывал бы конкретный реальный кейс применения технологии. То есть я не хотел делать утомительные лекции, или сухую документацию. Мне хотелось создать пояснения для себя с минимумом текста, но максимально отражающие суть, насколько это возможно, при этом сохраняя стилистическую грамотность и достаточность пояснений – ведь это потом будут читать люди. То есть это должны были быть скорее не лекции а уроки чтобы если чтото забыл быстро перечитать и уловить суть.

Ну вот, например — все знают, чем отличается абстрактный класс от интерфейса, это легко найти на любом сайте. Но вот полностью понять, когда использовать интерфейс, а когда абстрактный класс, чтобы в процессе разработки не возникало вопросов, – уже сложнее. Мне хотелось выписать все возможные кейсы, когда пригодится одно, а когда другое, и отразить это в коротких примерах. Чтобы потом, готовясь к собесу, не искать это долго на StackOverflow и подобных ресурсах.

Несколько месяцев я тщательно шерстил подборки вопросов на собеседования, различные форумы, чтобы разобраться во всем необходимом для интервью. В итоге получилась большая подборка из 200 уроков, покрывающая весь roadmap Java-бэкенда.

И сделал я их именно такими, какими хотел: в каждом уроке – короткое объяснение, когда использовать технологию, и небольшой пример, отражающий это.

Вот, например, как я объясняю, когда а процессе разработке разработке может возникнуть необходимость создать абстрактный класс:

А после – пример, отражающий это (приведен фрагмент, так как целиком он не вместится):

Да, небольшая фишка моих туториалов – комментарии немного объемнее, чем обычно в примерах кода в интернете. Но это просто потому что я считаю, что пояснения прямо в коде помогут лучше понять материал.

Поскольку долго вникать в мобильную разработку я не хотел, решил быстро собрать приложение на FlutterFlow. Примерно за неделю справился и выложил. Выглядело оно так:

Для получения первых отзывов есть два пути: либо реклама, либо бесплатно размещать ссылки на своё приложение на популярных ресурсах. Второй вариант занял бы слишком много времени, поэтому я решил инвестировать в рекламу. К счастью, результаты не заставили себя долго ждать — почти сразу пошли положительные (а часто даже восторженные) отзывы. Вот некоторые из них:

Рекламу мне удалось настроить довольно эффективно: стоимость скачивания в среднем была меньше двух рублей, а CTR – хорошим. В общем, было и недорого, и приятно осознавать, что делаю что-то полезное.

Но, к сожалению, счастье длилось недолго. Случился Гугл:

В письме написали что-то типа "вы забанены по пунктам 8.3 и 10.3 нашего соглашения и бла-бла-бла... в общем идите н****" :). Разбаниться невозможно. Немного погрустил, конечно, но основной целью было мое обучение, так что пережил. Говорят, такая проблема возникает, если Google находит связанный с твоим аккаунтом ранее заблокированный аккаунт, но я ни разу в жизни не видел другого. Гугл есть Гугл – знаю, что он банит аккаунты пачками просто потому, что "ему что-то показалось", а что именно – не скажет. Вывод: Гугл – зло, ребята :) Что тут еще сказать не знаю.

Через пару лет захотелось снова выложить весь материал, немного его отредактировав, но уже в формате сайта, а не приложения.

Думаю много кому будет полезно, ведь бесплатный, структурированный ресурс покрывающий весь Java-бэкенд найти в интернете наверное не так просто, тем более который глубоко поясняет сложные темы типа:

• "Зачем нужен Spring Framework и почему он стал настолько прорывным в 2000-х?"

• "Как Spring работает внутри и какую роль играет DispatcherServlet?"

• "Абстрактные классы vs Интерфейсы"

• "Внутренний класс vs Статический класс"

• "Уровни изоляции транзакций"

• Различные паттерны проектирования

...и многое другое. Ресурс даже затрагивает DevOps и объясняет Docker – опять же, коротко, ясно и с примерами.

Еще раз подчеркну: текущий материал на сайте не будет продаваться. Если когда-нибудь и появится монетизация, она не коснется этих уроков и будет не скоро. Заглядывайте, кому интересно: CodOrbits.com. Надеюсь, поможет в подготовке.

На будующее у меня довольно много планов касемо этого проекта, хочу добавить задачи, тесты, возможно некий эмулятор real-time собеседования, хочу добавить целый раздел с разбором типичных задач по HashMap которые есть на любом интервью по Java, также раздел с алгоритмами хочу добавить и многое другое.

В сайт вложено много сил. Дизайн — кастомный. Как видите, старался сделать его современным и приятным. "Modern", как это у нас в русских деревнях говорят 😊. На написание и оформление двухсот уроков на страницах сайта тоже ушло немало времени — нейросетки с такой задачей пока адекватно спарвиться не смогут. В добавок в процессе разработки сайта открывал для себя Next.js, ведь фронтенд сайта построен именно на нём.

Буду очень благодарен за любой тёплый отзыв. Если появятся вопросы — можете смело написать мне через форму или почту на сайте.

Буду рад, если мой проект хоть немного поможет вам на пути к успеху. Желаю всем продуктивной учёбы и крутых карьерных достижений! Пока-пока 👋